Animación y gestión cultural.

Los niños del barrio rojo es una película/documental que nos muestra a Zana Briski, una fotógrafa que viaja hasta Calcuta para dar a conocer la vida de las prostitutas de un barrio de allí. Al llegar allí se encuentra con una realidad muy distinta a la que esperaba, los niños y niñas que conviven con sus madres en este barrio que se conforma a través de la prostitución, el trafico de drogas, la pobreza y la delincuencia.  Zana interactua con estos niños, les enseña fotografía, les enseña otro tipo de vida y intenta procurarles un futuro esperanzador buscándoles una escuela privada donde les den una buena educación a pesar de la dificultad que esto conlleva por las características económicas y educativas de estos niños. En el documental no solo vemos la realidad de los niños y niñas a través de las fotografías que ellos mismos hacen, sino también la dificultad que tienen este tipo de personas de alcanzar una vida digna por el mero hecho de haber nacido en un barrio como el bar

DOCUMENTAL PIEZAS Piezas, és un documental realitzat a la càrcel de Picassent a l'any 2005, al voltant d'un projecte audivisual. En aquest projecte els pressos, contàven les seues vivències personals. La majoría coincideix què estan acusats per tràfic de drogues i per robatoris.   Tots anhelen el poder fer una vida normal amb la seua família i amics i poder treballar donant serveis a la comunitat i no estar tancats com a càstig.  En el reportatje es pot observar com són els mateixos pressos els què es graben entre ells, amb la supervisió dels mestres. Les grabacions que es porten a terme van des de raps, conversacions telefòniques, testimonis reals d'alguns pressos, cançons de flamenco i atletisme. És molt interessant el fet de poder conèixer la realitat en la què viuen aquests pressos i la necessitat que hi ha d'intervenir des de l'àmbit social, per tal de canviar-la i què es puguen reinsertar en la societat.  Pensem que ho podien haver

LA PROPIETAT INTEL·LECTUAL La passada setmana a classe vam veure a classe quins eren els drets, els mecanismes de protecció, els procediments i les licències de la gestió d'una obra artística. La propietat intel·lectual és el conjunt de drets que corresponen als autors i altres titulars(artistes, productores, organismes de radiodifusió, etc..) respecto de les obres i prestacions,fruit de la seua creació. TIPUS DE DRETS CORRESPONENTS A LA PROPIETAT INTEL·LECTUAL -Drets morals: reconeixement de que tu eres l'autor.  -Drets de caràcter patrimonial. -Drets d'explotació. Drets exclusius( autoritzar o prohibir l'ús de l'obra). -Drets de remuneració de l'explotació. -Drets compensatoris(per copia privada). MECANISMES DE PROTECCIÓ -Registre de la propietat intel·lectual,per tal de què hi haja un cert control. -Entitats de gestió. SGAE. Associació d'autors i editors que l'estat els donat permís per gestionar les obres.

AMB ALTRES ULLS La passada setmana vam veure a classe d'Animació i Gestió Cultural un reportatje sobre un projecte de gestió cultural al voltant de la fotografía participativa al barri del Cabanyal.  L'objectiu d'aquest tipus de projectes és la màxima assistencia veïnal possible a les diferents exposicions que es realitzen.  El projecte en qüestió està enfocat als xiquets del barri i es fa de manera dinàmica, convinant els conceptes de fotografia i moviment dels xiquets. És una fussió entre un projecte social i cultural, mitjançant el qual, els mateixos protagonistes són els que conten la seua realitat, visió de vida, cotidaneïtat, etc.. Els mestres, es reuneixen en els xiquets per tal de fer correccions i donar premis com a reforç positiu (llepolies) una vegada han valorat quin grup s'ha apropat més a l'objectiu fotogràfic marcat. A més, tenen que oferir un enfoque distint cada dia per tal que els xiquets no perguen l'interés, cada dia hi té

EL CINE Retomando las exposiciones de las diferentes artes que realizamos durante éstas dos últimas semanas en clase, hablaremos a continuación del cine y sus diferentes fases.  Primeros pasos del cine: Mediados del sigle XIX Thomas Alva Edison: inventor de la lámpara incrasdencente i fonògrafo. Inspiró a los hermanos Lumiere para crear el cinematógrafo 28/12/1895 en parís. Siglo XX: comienza el cine mudo. El cine como negocio: Años 30: EEUU crisis del petróleo (pelis relacionadas con la comedia…) II Guerra Mundial: películas bélicas de espionaje. Carrera espacial: se empiezan a usar efectos especiales y ciencia ficción. 11 septiembre. BSO. Merchandaising Novelas PRODUCCIÓN: Fase donde se produce la peli- rodaje. 3 fases: preproducción producción y postproducción Buscar equipo técnico Buscar financiamiento Contacto publicistas y distribuidores Responsable de hacer posible la película DISTRIBUCIÓN: Figura del distribuidor: Ad

Seguimos trabajando en clase las artes, os voy a hablar del teatro y la pintura. TEATRO: Es un Arte relacionado con la representación delante de una cámara o público. Su origen proviene de civilizaciones antiguas que se rendía culto a los dioses. En los siglos XVI y XVII  se crearon los primeros teatros en España. En el siglo XX surge el teatro moderno, con mejoras técnicas en escenografía e iluminación. Planificación y organización: ¿Cómo se produce una obra de teatro?  Se establecen vínculos entre  actores, maquillaje, directores y cualquier persona que trabaje en el sin tener que salir a escena. Fase de creación Teatro triangulo: vértice superior director, vértice inferior actores y autores. Parte creativa la realiza el director. Teatro en línea recta los espectadores perciben el arte desde los actores –autores- director.  El director coge la obra pero es fiel a lo que plantea el autor. Teatro creación colectiva.     El proceso:        

El lunes fuimos de visita al CIJ de Algirós situado en la calle Campoamor para que nos explicaran como es el funcionamiento de un CIJ y en este caso como colabora con los otros cijs de los diferentes barrios de Valencia ya que este es el principal.  En primer lugar estuvimos en una charla donde nos explicaron como trabajaban, la problemática y sus diferentes proyectos y alternativas para intentar mejorar la calidad de vida de los jóvenes. El ayuntamiento de Valencia tiene una situación a resolver, que es reconocer la realidad social existente. Por tanto, el  28 de marzo aprobó  el plan de juventud para los años comprendidos entre el 2014 y 2018. La finalidad de este plan es cambiar la realidad social . Se compone de proyectos técnicos. El plan de juventud se compone de 214 acciones que son declaraciones de intenciones pero no están expuestas. Dentro del proyecto, se explica con unas preguntas clave: ¿Qué se va a hacer? (Como título principal).  ¿Cuándo? ¿Cómo?

¡¡Ya estamos en Marzo!! Este fin de semana pasado se iniciaron los castillos. Empezando el sábado por la tarde en el puente de la peineta con una mascletà vertical utilizando grúas y apostando con un remate final innovador, el dibujo del espolín que llevaba Raquel Alario, FMV que llevaba en su exaltación. El domingo por la mañana fue la primera macrodespertà por todas las calles céntricas y acabando en el ayuntamiento. Para coger fuerzas durante el día, repartieron chocolate con curasanes. A las 12.30 realizaron la entrada de las bandas de música iniciando el recorrido desde la plaza de la Virgen hasta el Ayuntamiento, se acabó con la mascletà a las 14.00h en la plaza del ayuntamiento. Durante esa misma mañana, los falleros se juntaron en sus casales para preparar y comerse el tradicional “arròs amb fessols i naps”, descansar, realizar partidas de truc, dominó y parchís y a las 18.00 salir con el estandarte de la falla, la banda de música y  con cualquier artil

EL FILL QUE VULL TINDRE Hola bloggers!! El pasado sábado, 25 de febrero del 2017, Jordi, Elena, Alex, mi tía Isabel, Carles y yo (Majo), fuimos a disfrutar de una grandísima obra, en el Teatro Capitolio de Godella, el cual nos dejó indiferentes. La crisis que arrastramos durante los últimos años -por no decir, casi, la última década- ha afectado de manera determinante a la mayoría de elementos de nuestra cotidianidad. Explicar las consecuencias nos llevaría, tal vez, hasta un escenario en el que las decisiones se postergan en el tiempo o, peor aún, quedan fatalmente atravesadas por la precariedad económica. En el que el dinero es la medida de todas las cosas y las expectativas nunca llegan a cuajar en la realidad. Aparecen, generan entusiasmo y se evaporan como tantas otras cosas. Es posible que sin este contexto, las reflexiones de una obra como   El fill que vull tindre   perdiesen parte de su equilibrio. No en vano, es en este presente incierto en el que más nos aten

EXPOSICIONES SOBRE LAS ARTES Hemos empezado a realizar, por  grupos, exposiciones sobre las distintas áreas de arte donde veremos reflejado el esquema de creación, producción y difusión. Dichas áreas son: música, literatura, artes plásticas, teatro y cine. Las dos primeras exposiciones que se realizaron fueron las siguientes: ·          MÚSICA: Donde realizaron entrevistas a diferentes artistas como Beni Bastards, Mitrofa y la burbuja inmobiliaria y Soen. Todos ellos no contaron sus experiencias, su estilo, inspiración, la preparación para realizar un CD y los problemas que les han ido surgiendo. Coinciden en la autogestión, el esfuerzo y la ilusión que se debe poner en cada proyecto. Por último, la entrevista a Jordi, que gestiona un estudio de grabación donde aconsejan a los grupos para llegar a plasmar en un CD su trabajo. Es muy exigente con que cada tipo de música debe sonar como tiene que sonar, es decir: el rap, rock, ska, flamenco, etc. Cada uno tiene u