Animación y gestión cultural.

El festival Viña Rock de Villarrobledo (Albacete) ha congregado a más de 200.000 espectadores en su vigésima segunda edición, que se ha celebrado en esta localidad albaceteña durante el fin de semana. La organización del festival ha calificado en una nota de prensa de "gran éxito" la edición del certamen de 2017 a pesar de la lluvia y el frío. Asimismo, ha valorado que el evento se ha desarrollado sin incidencias destacables y ha destacado que "ha primado el comportamiento ejemplar de los viñarockeros, que han disfrutado de cuatro días de música y buen ambiente". Más de 130 artistas han actuado en el festival, entre ellos Riot Propaganda, Canteca de Macao, Mago de Oz, Green Valley, Txarango, Lágrimas de Sangre, Mala Rodríguez, Desakato, La Pegatina y Kase.O. La organización del festival ha indicado que Viña Rock 2017 ha generado un impacto económico de más de 17 millones de euros tanto en Villarrobledo como en la provincia y que ha creado más de 1.500 empleos direc

XI SEMNINARI FREIRIÀ INTERNACIONAL ZAPATISTA El passat dia 5 d'Abril, l'alumnat de 1ºTASOCT matí del IES JORDI DE SANT JORDI va presentar l'obra que setmanes enrrere venien preparant. L'obra es titulava sueños i utopías en una educación mercantilitzada. L'obra, és un conjunt d'escenes que han creat els alumnes mitjançant un procés previ de reflexió i s'han utilitzat tècniques de representació que s'han après al llarg d'aquest curs. Tots els dimecres, el grup ha treballat dues hores un tipus de teatre , anomenat teatre de l'oprimit i que proposa Boal. Aquest, es basava en la representació de situacions més cotidianes i problemes socials visibles a la nostra societat, per tal de reflexionar sobre aquestes qüestions i traure'n idees entre tots.  A més, el dia 4 d'Abril tinguerem l'honor de comptar amb la prèsencia de Miguel Escobar, que és mestre a l'Universitat de Mèxic i amb la presència d'un dels seus alumnes (Danie

Hola hola!! Seguimos con la obra “Sueños y utopías en una educación mercantilizada”.  Durante la semana pasada, utilizamos las horas de animación y gestión cultural del lunes, miércoles y viernes para acabar de matizar los últimos ensayos para que el día 5 de abril la obra saliera espectacular. No sé si es porque hicimos varios pases de ensayo, ya estábamos cansados, teníamos ganas de representarla o qué, pero hubieron fallos bastante notables como el tono de voz, que debería de ser más elevado, la predisposición de las personas sentadas en el escenario, que tenían que estar estáticas y algún momento que la persona que tenía que actuar se quedaba en blanco. Es cierto que nos faltaba un pelín de energía, hacer pequeños cambios de luz y cuadrar bien  la música, pero han sido semanas muy intensas que nos van a dar una gratificación personal. Aquí os dejo un vídeo con una pequeña parte del ensayo donde los sentimientos están a flor de piel

MOVIMIENTO ZAPATISTA Hola bloggers:  En estas semanas hemos trabajo nuestra parte más político -  social mediante la representación de un humilde pero comprometida obra con la revolución campesina y reivindicar los derechos para que NUESTRA EDUCACIÓN NO SEA MERCANTILIZADA . Para poneros un poco en situación, vamos a hablaros del Movimiento Zapatista: El movimiento zapatista en México es un movimiento revolucionario que surgió en un intento de corregir el  empobrecimiento  crónico que los pueblos indígenas de México han sufrido desde la época colonial. El nombre oficial de este grupo es Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN), y apareció por primera vez en público el 1 de enero de 1994. Este día es simbólicamente importante, ya que este fue el día en que el Tratado de Libre Comercio de América del Norte (TLCAN)  entró en vigor , liberalizando el comercio entre México, Canadá y Estados Unidos. Los zapatistas presentaron al mundo la Declaración de la Selva Lacandona

Los niños del barrio rojo es una película/documental que nos muestra a Zana Briski, una fotógrafa que viaja hasta Calcuta para dar a conocer la vida de las prostitutas de un barrio de allí. Al llegar allí se encuentra con una realidad muy distinta a la que esperaba, los niños y niñas que conviven con sus madres en este barrio que se conforma a través de la prostitución, el trafico de drogas, la pobreza y la delincuencia.  Zana interactua con estos niños, les enseña fotografía, les enseña otro tipo de vida y intenta procurarles un futuro esperanzador buscándoles una escuela privada donde les den una buena educación a pesar de la dificultad que esto conlleva por las características económicas y educativas de estos niños. En el documental no solo vemos la realidad de los niños y niñas a través de las fotografías que ellos mismos hacen, sino también la dificultad que tienen este tipo de personas de alcanzar una vida digna por el mero hecho de haber nacido en un barrio como el bar

DOCUMENTAL PIEZAS Piezas, és un documental realitzat a la càrcel de Picassent a l'any 2005, al voltant d'un projecte audivisual. En aquest projecte els pressos, contàven les seues vivències personals. La majoría coincideix què estan acusats per tràfic de drogues i per robatoris.   Tots anhelen el poder fer una vida normal amb la seua família i amics i poder treballar donant serveis a la comunitat i no estar tancats com a càstig.  En el reportatje es pot observar com són els mateixos pressos els què es graben entre ells, amb la supervisió dels mestres. Les grabacions que es porten a terme van des de raps, conversacions telefòniques, testimonis reals d'alguns pressos, cançons de flamenco i atletisme. És molt interessant el fet de poder conèixer la realitat en la què viuen aquests pressos i la necessitat que hi ha d'intervenir des de l'àmbit social, per tal de canviar-la i què es puguen reinsertar en la societat.  Pensem que ho podien haver

LA PROPIETAT INTEL·LECTUAL La passada setmana a classe vam veure a classe quins eren els drets, els mecanismes de protecció, els procediments i les licències de la gestió d'una obra artística. La propietat intel·lectual és el conjunt de drets que corresponen als autors i altres titulars(artistes, productores, organismes de radiodifusió, etc..) respecto de les obres i prestacions,fruit de la seua creació. TIPUS DE DRETS CORRESPONENTS A LA PROPIETAT INTEL·LECTUAL -Drets morals: reconeixement de que tu eres l'autor.  -Drets de caràcter patrimonial. -Drets d'explotació. Drets exclusius( autoritzar o prohibir l'ús de l'obra). -Drets de remuneració de l'explotació. -Drets compensatoris(per copia privada). MECANISMES DE PROTECCIÓ -Registre de la propietat intel·lectual,per tal de què hi haja un cert control. -Entitats de gestió. SGAE. Associació d'autors i editors que l'estat els donat permís per gestionar les obres.

AMB ALTRES ULLS La passada setmana vam veure a classe d'Animació i Gestió Cultural un reportatje sobre un projecte de gestió cultural al voltant de la fotografía participativa al barri del Cabanyal.  L'objectiu d'aquest tipus de projectes és la màxima assistencia veïnal possible a les diferents exposicions que es realitzen.  El projecte en qüestió està enfocat als xiquets del barri i es fa de manera dinàmica, convinant els conceptes de fotografia i moviment dels xiquets. És una fussió entre un projecte social i cultural, mitjançant el qual, els mateixos protagonistes són els que conten la seua realitat, visió de vida, cotidaneïtat, etc.. Els mestres, es reuneixen en els xiquets per tal de fer correccions i donar premis com a reforç positiu (llepolies) una vegada han valorat quin grup s'ha apropat més a l'objectiu fotogràfic marcat. A més, tenen que oferir un enfoque distint cada dia per tal que els xiquets no perguen l'interés, cada dia hi té

EL CINE Retomando las exposiciones de las diferentes artes que realizamos durante éstas dos últimas semanas en clase, hablaremos a continuación del cine y sus diferentes fases.  Primeros pasos del cine: Mediados del sigle XIX Thomas Alva Edison: inventor de la lámpara incrasdencente i fonògrafo. Inspiró a los hermanos Lumiere para crear el cinematógrafo 28/12/1895 en parís. Siglo XX: comienza el cine mudo. El cine como negocio: Años 30: EEUU crisis del petróleo (pelis relacionadas con la comedia…) II Guerra Mundial: películas bélicas de espionaje. Carrera espacial: se empiezan a usar efectos especiales y ciencia ficción. 11 septiembre. BSO. Merchandaising Novelas PRODUCCIÓN: Fase donde se produce la peli- rodaje. 3 fases: preproducción producción y postproducción Buscar equipo técnico Buscar financiamiento Contacto publicistas y distribuidores Responsable de hacer posible la película DISTRIBUCIÓN: Figura del distribuidor: Ad

Seguimos trabajando en clase las artes, os voy a hablar del teatro y la pintura. TEATRO: Es un Arte relacionado con la representación delante de una cámara o público. Su origen proviene de civilizaciones antiguas que se rendía culto a los dioses. En los siglos XVI y XVII  se crearon los primeros teatros en España. En el siglo XX surge el teatro moderno, con mejoras técnicas en escenografía e iluminación. Planificación y organización: ¿Cómo se produce una obra de teatro?  Se establecen vínculos entre  actores, maquillaje, directores y cualquier persona que trabaje en el sin tener que salir a escena. Fase de creación Teatro triangulo: vértice superior director, vértice inferior actores y autores. Parte creativa la realiza el director. Teatro en línea recta los espectadores perciben el arte desde los actores –autores- director.  El director coge la obra pero es fiel a lo que plantea el autor. Teatro creación colectiva.     El proceso:        

El lunes fuimos de visita al CIJ de Algirós situado en la calle Campoamor para que nos explicaran como es el funcionamiento de un CIJ y en este caso como colabora con los otros cijs de los diferentes barrios de Valencia ya que este es el principal.  En primer lugar estuvimos en una charla donde nos explicaron como trabajaban, la problemática y sus diferentes proyectos y alternativas para intentar mejorar la calidad de vida de los jóvenes. El ayuntamiento de Valencia tiene una situación a resolver, que es reconocer la realidad social existente. Por tanto, el  28 de marzo aprobó  el plan de juventud para los años comprendidos entre el 2014 y 2018. La finalidad de este plan es cambiar la realidad social . Se compone de proyectos técnicos. El plan de juventud se compone de 214 acciones que son declaraciones de intenciones pero no están expuestas. Dentro del proyecto, se explica con unas preguntas clave: ¿Qué se va a hacer? (Como título principal).  ¿Cuándo? ¿Cómo?